Qual é a influência das abordagens interativas no engajamento de alunos?
Empatia, acolhimento e pontualidade são apenas algumas das skills a colaborar para o trabalho em grupo de alunos em sala de aula
Desenvolver as competências socioemocionais englobando qualquer faixa etária é uma grande habilidade do docente. Esse é um dos fatores principais de investimento focado em gerar uma boa comunicação entre os alunos, engajamento com os temas abordados em sala de aula e motivação para os estudos. A percepção é outro aspecto que facilita o bom entrosamento entre o professor e a classe.
Um panorama desafiador no âmbito das habilidades socioemocionais está relacionado ao desenvolvimento profissional de docentes. “Um professor atento pode perceber rapidamente o retorno que o conteúdo abordado por ele está surtindo na sala de aula”, explica o Coordenador da Graduação em Medicina da Faculdade Israelita de Ciências da Saúde Albert Einstein, Dr. Julio Cesar Martins Monte.
Ele é uma peça fundamental para garantir a efetividade do ensino entre alunos com diversos repertórios. Inclusive, a comunicação em nível gestual e facial funciona como um meio relevante para se perceber o grau de envolvimento de estudantes. Por isso, os desafios vão muito além do conteúdo apresentado em aula. “Aqui no Einstein nós estimulamos frequentemente a capacitação dos professores em todos os aspectos”, diz o Coordenador.
Segundo ele, o Einstein fomenta a autorresponsabilidade entre os alunos e trabalha para construir uma mentalidade de profissionalismo e preocupação com seus avanços – em diversas áreas do ecossistema da saúde.
Como criar um clima favorável ao aprendizado?
O bom ensino-aprendizagem depende também da estruturação de espaços de interação entre todas as dimensões pessoais e intelectuais dos agentes envolvidos nesse processo. Dessa forma, conforme Dr. Julio, o local adapta-se ainda aos processos de formação, reforçando o sentido da busca pelo conhecimento. “Às vezes uma certa organização da classe de modo diferente já contribui”.
O desenvolvimento de competências socioemocionais é um processo de reflexão, que deve gerar diferentes experiências, interatividade e dinamismo. Portanto, o docente deixa de ser o grande protagonista da sala de aula, dando espaço para que os alunos atuem em primeiro plano. “O estudante é o centro do ensino-aprendizado. Ele deve ter a oportunidade de construir seus processos com autonomia e segurança, encorajado pelo professor”, diz o Dr. Julio.
Entre as competências socioemocionais do docente estão:
- Empatia
- Pontualidade
- Acolhimento de opiniões diferentes
- Boa percepção das diferenças individuais relacionadas ao aprendizado
- Facilidade para detectar as expectativas individuais e do grupo de alunos da turma
- Estímulo ao trabalho em equipe
- Reconhecimento dos conflitos e situações que são parte da sua realidade profissional
Entrar em contato com emoções, pensamentos e comportamentos é a base para o desenvolvimento das competências socioemocionais. Um docente preparado para investir no seu autoconhecimento tem grande possibilidade de evoluir nesse quesito.
Incentivar o aluno a trabalhar com a diversidade – alternando a sua participação e engajamento em grupos de trabalhos com diferentes colegas de classe – é uma ótima forma de estimular a convivência. Assim também o ambiente pode colaborar para o aprimoramento do docente, no sentido de perceber a interação de cada um dos estudantes.
Não é trivial montar uma aula colaborativa. As habilidades socioemocionais precisam ser sempre desenvolvidas, ainda mais diante da nova realidade de ensino flexível, em que o aluno pode optar em alguns momentos por assistir a aulas no formato híbrido (a soma dos ambientes presencial e online). “É fundamental saber a ocasião adequada para propor o modelo a distância e com ele saber a melhor maneira de se direcionar ao aluno”, conclui o Dr. Julio.
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